Blog de Lengua y Literatura PRIMERO BGU. Unidad 2y3

UNIDAD EDUCATIVA OCTAVIO CORDERO PALACIOS

ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD 2 y 3

PROFESORA: Lcda. Beatriz Astudillo

NOMBRE : ………………………………………………………………..

CURSO:  1ro “A” BGU    FECHA: 4 de enero del 2017

1.-  Lea el mito griego: Orfeo y Eurídice. Escriba el significado de las siguientes palabras:

Orfeo………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Hades………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Caronte……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Eurídice …………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estigia ……………………………………………………………………………………………………………………………………...

2. En base al texto de Orfeo y Eurídice realicen la escritura de un texto dramático para ello, tomen en cuenta los elementos del teatro:

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«Estimados padres de familia, les comunicamos, por medio de la presente, que la semana

del 25 al 30 de junio del presente año, no contaremos con servicio de transporte, por lo

cual requerimos de manera urgente que nos devuelvan este talonario indicando de qué

manera su representado se movilizará en esas fechas».

4.-Justifica el uso de los puntos suspensivos.

• «Quien mucho abarca…», es lo que dice mi abuelo.

• Llegó la hora del concierto y habría… ¡diez personas!

5.-Justifica el uso de los dos puntos.

• Hola, Inés: He recibido tu fax esta mañana…

• Declaro: Que el solicitante reúne los requisitos…

• Puedes hacer lo que más te apetezca: leer, ver la tele o salir a dar una vuelta.

6.-Escribe los signos de interrogación y de exclamación que faltan en estas oraciones.

• Mira que te lo dije

• Me puede acompañar a la comisaría

• Qué gran alegría verte aquí hoy

• Dónde está la estación más cercana

• Ay, qué dolor

• Cuánto puede costar una pieza como ésta

7.- Busque el significado de las siguientes palabras:

•  Ganges: …………………………………………………………………………………………………

•  Postales: …………………………………………………………………………………………………

•  Rupias: …………………………………………………………………………………………………..

•  Karma: …………………………………………………………………………………………………

•  Hindi: ………………………………………………………………………………………………..

•  Intuición: …………………………………………………………………………………………….

8.- Obtenemos información  

Algunas de las preguntas que le formulan a Arati nos permiten saber cómo es su vida diaria, otras nos aportan información acerca de su relación con los turistas y sobre sus planes futuros. Localiza en el texto dos preguntas de cada tipo y anótalas en tu cuaderno en una tabla como la siguiente:

Vida diaria	Relación con los turistas	Planes de futuro

9.- Interpretamos

Completa en tu cuaderno un cuadro con el horario de un día normal de Arati y con los datos de

tu propio horario. Compáralos y señala las diferencias más relevantes.

Horario de la vida normal de Arati	Tu propio horario

10.- Reflexionamos

A pesar de sus condiciones de vida, Arati es optimista. Anota las respuestas de la niña que nos permiten deducirlo.

-. Explica los significados de estas expresiones: «un dinero feliz»; «un corazón limpio recubierto de una piel oscura».

 -. Reflexiona sobre esta última expresión. ¿Por qué la madre de Arati dice que los hombres de piel oscura lo tienen muy difícil? Da tu opinión al respecto.

LA ENTREVISTA

Una entrevista es un tipo de diálogo para recabar información sobre personas, acontecimientos, etc. Es un diálogo que responde a un cuestionario previo y, generalmente, suele difundirse a través de la radio, de la televisión o de la prensa escrita.

En este último caso, el entrevistador selecciona las partes de la conversación más interesantes para crear un texto atractivo para el lector.

¿Crees que una entrevista debe tener un proceso de planificación o puede ser imprevista? Argumenta tu respuesta.

1.- Complete la tabla con la estructura de una entrevista:

Título	………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………… ………………………………………………….
Entradilla	………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
Preguntas y respuestas	…………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………….
La entrevista puede terminar con un comentario, valoración o síntesis del entrevistador para concluir su trabajo, aunque no es necesaria. Además, puede ir acompañada de fotografías u otros elementos gráficos.  Una entrevista reproduce una conversación planificada entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de dar a conocer un asunto o el trabajo, opiniones y preferencias de una personalidad.

2.-¡Qué es una hemeroteca ¿Para qué sirve?

3.-. Explica cómo buscarías las siguientes obras en una biblioteca.

• Breve historia del tiempo (Stephen Hawking).

• Ecuador señas particulares (Jorge Enrique Adoum).

• Antología poética de Gabriela Mistral.

• El príncipe (Nicolás Maquiavelo).

— Copia la signatura de cada una de ellas. ¿Qué información se detalla?

— ¿En qué sección se encuentra cada una de estas obras?

4.- Busca en www.cervantesvirtual.com las siguientes obras: La Celestina y Lazarillo de Tormes.

— A continuación, especifica los pasos que has seguido hasta llegar al texto.

— Busca estos mismos libros en la biblioteca de tu centro o de tu barrio. Explica qué ventajas y qué inconvenientes encuentras en cada uno de estos recursos. ¿Cuál prefieres? ¿Por qué?

-Detalla la estructura de la entrevista utilizando un organizador gráfico.

Inventa títulos de entrevistas que te gustaría escribir.

Redactar

-Usando uno de los títulos enlistados, redacta una entrevista.

Revisar

-Lee nuevamente la entrevista «Los cuentos de hadas muestran cosas

muy profundas de los seres humanos» y observa sus partes.

¿Contiene tu texto los elementos necesarios? Marca con X.

¿El título es atractivo para el lector?
¿Contiene los datos del entrevistado y entrevistador?
En la entradilla, ¿Hay una descripción del entrevistado?
¿Contiene preguntas y respuestas de manera variada según la información que deseo obtener?

Entrega tu texto a un compañero para que lo lea y te dé consejos sobre cómo mejorarlo.

Publicar

Organiza, con ayuda de tus compañeros y de tu docente, un periódico mural en el que publiques tu texto.